STADE I
Citoyenneté mondiale
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NCLC 1
Leçon type: Expression orale
Partage interculturel
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable d’utiliser un ou deux mots pour donner des instructions.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Donner une instruction très simple à un.e ami.e pour organiser une fête multiculturelle. (II.Consignes)
Exemples de critères d’évaluation :
- a utilisé le vocabulaire en lien avec l’interculturalité;
- connait quelques formulaires de politesse et de présentation;
- a utilisé des structures grammaticales mémorisées.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
donner des instructions pour organiser des fêtes et créer des liens avec ses camarades.
Stratégies d’apprentissage : consulter les ouvrages de référence (dictionnaires bilingues, notes, etc.).
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire de base avec le multiculturalisme;
- Structures grammaticales mémorisées;
- Intonation des fêtes et prononciation des fêtes multiculturelles.
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Formules de politesse et de salutations;
- Respect et ouverture d’esprit pour autrui.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : associer des noms de fêtes avec les images correspondantes.
DC 2 : en groupe de deux, lire de courtes instructions et y ajouter une formule de politesse.
Mise en pratique des compétences :
Faire un jeu de rôle avec un.e ami.e. Donner une instruction simple pour organiser une fête de son pays d’origine.
Ressource : Le Canada en fête
Tâche
d’évaluation :
Donner une instruction très courte et très simple à un.e ami.e qui prépare une fête multiculturelle.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Comment la Loi sur le multiculturalisme aide à promouvoir la diversité au Canada?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.