STADE I
Banque et finances personnelles
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NCLC 2
Banque et finances personnelles
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication très simple et très courte, informelle, en lien avec les besoins immédiats;
- Texte écrit lisiblement et limité à des mots et des tournures courants. Illustré ou contenant d’autres éléments visuels;
- Vocabulaire de base, en lien avec les besoins immédiats et rudimentaires.
Stratégies d’enseignement :
mettre en lumière les petites et les grandes réussites des apprenant.es.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion perspectives autochtones
Remplir un court formulaire pour participer à un atelier sur les finances destiné aux femmes.
Compétences pour réussir
Calcul : consulter une brochure et relever le prix des produits dont on a besoin.
Contexte francophone
Trouver le montant total et la date limite de paiement sur une facture d’une compagnie francophone.
Interculturalité
À l’aide de support visuel, donner deux à trois exemples de fraudes récurrentes dans son pays d’origine.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Moyens de paiement
- TPS/TVH/TVP
- Communication bancaire
-
Fraudes en ligne
- Formulaires des cartes
- Gestion des finances
- Déclaration de revenus
- Prêts et hypothèque
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Avec du support visuel, suivre de courtes consignes pour créer un mot de passe à usage unique.
Expression orale
Donner deux à trois consignes très simples en matière de prévention de fraude en ligne.
Compréhension de l’écrit
Comprendre le court message d'un.e ami.e victime d'une fraude en ligne.
Expression écrite
S'inscrire à un court bulletin électronique pour rester informé(e) des plus récentes arnaques.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire de base des fraudes et des arnaques;
- Nombres et dates;
- Mots qui marquent l’ordre des évènements (hier, aujourd’hui);
- Formules de politesse, de salutation et de présentation courantes.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement :
Modules ELBP, manuel « Le pouls du Canada
NCLC 1-2 », unités « Didacticiel » sur Avenue.ca;
- Arnaques et fraudes – Gouvernement du Canada;
- Centre antifraude du Canada;
- Fraude visant les nouveaux arrivants.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.