Annexe – Stratégies d’apprentissage

Pré-écoute :

Se focaliser sur la tâche et sur le contexte

Prédire le contenu de l’audio à partir du contexte avec ce que l’on sait déjà

Écoute :

Continuer à écouter même si l’on ne comprend plus le contenu

Se focaliser sur les mots de la même famille, les mots familiers et les mots-clés

Utiliser les indices de la piste sonore (musique, effets sonores, pauses, intonation, etc.) Utiliser les indices visuels (gestes, expressions faciales, etc.)

Deviner la signification des mots inconnus

Se créer des images mentales pendant l’écoute

Dessiner ce que l’on entend

Écouter les parties de l’audio qui posent des difficultés plus d’une fois

Post-écoute :

Vérifier ses prédictions

Réfléchir sur le contenu

Vérifier sa compréhension en reformulant les informations entendues

Pour clariﬁer le message du locuteur :

Demander de clarifier ou d’expliquer

Demander de donner un exemple

Demander d’illustrer ou de parler plus lentement

Pour vérifier sa compréhension :

S’assurer d’avoir bien compris en paraphrasant ou en répétant l’information

Acquérir des moyens pour soutenir la conversation (hocher la tête, acquiescer, etc.)

S’exercer à bien prononcer les mots

Se servir de marqueurs pour indiquer que l’on n’a pas terminé de parler (donc …, hem… )

Faire des associations mentales pour faciliter l’acquisition de nouveau matériel et la restitution des notions apprises

Pratiquer ou enregistrer sa présentation

Pour faciliter la compréhension de son message :

Utiliser les conventions sociolinguistiques appropriées pour son public

Utiliser la gestuelle ou les expressions faciales

Répéter en utilisant d’autres mots

S’autocorriger en cas d’erreur

Parler fort et clairement

Pré-lecture :

Se focaliser sur la tâche et sur le contexte

Prédire le contenu du texte, du contexte avec ce qu’on sait déjà

Lire le premier et le dernier passage pour avoir une idée du contenu

Lecture :

Continuer à lire même si l’on ne comprend plus le contenu

Se focaliser sur les mots de la même famille, les mots familiers et les mots-clés

Souligner les mots et les idées clés

Consulter les ouvrages de référence (dictionnaires, notes, etc.)

Deviner la signification des mots inconnus grâce au contexte

Se créer des images mentales pendant la lecture

Faire un nuage des mots qu’on lit

Lire de nouveau les passages qui posent des difficultés plus d’une fois

Post-lecture :

Vérifier ses prédictions

Réfléchir sur le contenu

Vérifier sa compréhension en reformulant les informations lues

Ressources:

Utiliser des textes authentiques comme modèles

Demander à un.e collègue d’évaluer son travail

Analyser les textes d’autres personnes

Récapitulatif :

S’assurer de comprendre les attentes

Faire un remue-méninge de ses idées

Penser à ses lecteurs.rices

Activer ses connaissances et ses expériences antérieures

Écrire un brouillon de son travail

Utiliser une liste de vérification pour s’assurer de la finalisation de son travail

Post-production:

Réfléchir sur les commentaires d’un.e collègue ou du personnel enseignant

Réfléchir sur les forces et les faiblesses de son travail

Noter les changements à apporter pour la prochaine fois