STADE I
Banque et finances personnelles
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NCLC 2
Leçon type: Compréhension de l'écrit
Fraudes en ligne
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de lire des informations précises dans de courts messages.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Comprendre le court message d’un.e ami.e victime d’une fraude en ligne. (IV. Information)
Exemples de critères d’évaluation :
- a compris le vocabulaire en lien avec les fraudes en ligne;
- a reconnu le type de fraude dans le message;
- a reconnu la ponctuation de base et les conventions de la langue.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
comprendre les fraudes les plus fréquentes au Canada pour s’en protéger.
Stratégies d’apprentissage :
deviner la signification de mots inconnus grâce au contexte.
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire de base de la fraude et des arnaques;
- Connaissance de base de la langue et de ses conventions.
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Formules de politesse et de salutation simples;
- Divers types de texte pour transmettre un message.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : donner l’opportunité aux apprenant.es de nommer des exemples de fraudes vécues.
DC 2 : repérer en grand groupe des caractéristiques d’un texte telles que la ponctuation, la majuscule, les émoticônes. Lire un message informel et insérer la ponctuation, les majuscules, les émoticônes à la bonne place.
Mise en pratique des compétences :
Lire un message d’un.e camarade de classe à propos d’un courriel frauduleux de « Revenu Canada ».
Noter les points importants et les répéter à un.e ami.e.
Ressource : De vrais exemples de faux courriels
Tâche
d’évaluation :
Lire un message simple d’un.e ami.e à propos d’une fraude en ligne. Noter les points importants et les répéter à son instructeur.rice.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2- Est-ce que la fraude et les arnaques touchent une population en particulier au Canada?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.