STADE I
Relations sociales
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NCLC 3
Relations sociales
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple, courte et informelle, en lien avec les besoins courants;
- Textes courts et simples, accompagnés de supports visuels;
- Vocabulaire concret et d’usage courant.
Stratégies d’enseignement : expliquer aux apprenant.es en quoi les apprentissages seront bénéfiques dans leur vie personnelle et professionnelle dans le contexte canadien.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion perspectives autochtones
Parcourir le site internet du gouvernement du Canada et noter 3-4 conséquences de l’isolement social des aînés autochtones. Partager ses découvertes avec un.e camarade.
Resource : Gouvernement du Canada
Compétences pour réussir
Créativité et innovation : trouver une façon originale de présenter son invitation à partir des modèles fournis.
Contexte francophone
Comprendre une invitation simple pour assister au mariage d’un.e ami.e francophone.
Interculturalité
Nommer deux ou trois caractéristiques de la célébration de mariage dans son pays d’origine.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Relations familiales
- Entraide et intégration
- Relations professionnelles
-
Invitations et évènements
- Amitiés
- Responsabilités et droits
- Socialisation
- Ressources pour la famille
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre une invitation simple (heure, date et repas à apporter) pour participer à un repas entre ami.es dans un message vocal.
Expression orale
Se présenter à un.e nouveau/nouvelle voisin.e et l'inviter à un barbecue de quartier.
Compréhension de l’écrit
Comprendre un court résumé de texte sur certaines consignes de bienséance quand on est invité à un repas.
Source : Bonne conduite
Expression écrite
Rédiger un court message à un.e ami.e pour l'inviter à son anniversaire.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire courant en lien avec les invitations à une célébration ou à un moment de rassemblement;
- Vocabulaire courant et structure de base en lien avec des consignes;
- Vocabulaire courant pour se présenter;
- Structures de base pour rédiger un message informel;
- Structures de base de l’interrogation et mots interrogatifs courants (où, quand, est-ce que…);
- Verbes courants au présent, au passé et à l’impératif.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Modules ELBP, manuel « Le pouls du Canada », Unités didacticiel sur Avenue.ca;
- Liaison Canada;
- Développer des relations: Grand Toronto.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.