STADE I
Santé et sécurité publique
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NCLC 3
Santé et sécurité publique
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple, courte et informelle, en lien avec les besoins courants;
- Textes courts et simples, accompagnés de supports visuels;
- Vocabulaire concret et d’usage courant.
Stratégies d’enseignement :
poser des questions aux apprenant.es pour s’assurer de leur compréhension.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion perspectives autochtones
Lire un court paragraphe au sujet des ingrédients utilisés dans la médecine autochtone comme méthodes de guérison.
Compétences pour réussir
Résolution de problèmes : à partir d’un court paragraphe sur la vie saine, relever une liste de conseils pour soi-même.
Contexte francophone
Demander à un.e ami.e francophone l’adresse d’un.e spécialiste de santé francophone.
Interculturalité
Partager deux à trois suggestions sur les habitudes de vie saine dans son pays d’origine.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Professionnels de la santé
- Vie saine
- Soins de santé
-
Urgences
- Médecine autochtone
- Dentiste
- Pharmacie
- Vaccins
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre des instructions très simples d'un.e technicien.ne pendant une radiographie.
Expression orale
Décrire brièvement sa condition physique et mentale à l'infirmier.ère aux urgences.
Compréhension de l’écrit
Dans un court paragraphe, comprendre l'essentiel des informations sur les établissements de santé au Canada.
Expression écrite
Remplir un court et simple formulaire aux urgences sur ses antécédents médicaux et indiquer ses coordonnées d'urgence.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire concret et d’usage courant en lien avec les urgences;
- Marqueurs de relation pour décrire l’ordre des étapes (d’abord, ensuite, etc.);
- Impératif négatif et affirmatif;
- Phrases affirmatives simples et courtes;
- Connaissance de base de la langue et de ses conventions.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Modules ELBP, manuel « Le pouls du Canada NCLC 3-4 », unités « Didacticiel » sur Avenue.ca;
- Carte de coordonnées d’urgence;
- Quand faut-il se rendre à l’urgence (Colombie-Britannique);
- Cliniques sans rendez-vous.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.