STADE I
Emploi et réseautage
Pour une expérience optimale, consultez la page sur ordinateur.
Pour une meilleure compréhension du séquencement du plan de la leçon type, téléchargez la version PDF.
NCLC 4
Leçon type: Expression orale
Communication au travail
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de faire des demandes dans une variété de situations de tous les jours.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Demander à un.e collègue de changer son quart de travail pour célébrer une fête culturelle de son pays d’origine. (III. Persuasion)
Exemples de critères d’évaluation :
- a utilisé le vocabulaire lié au travail et aux changements d’horaire;
- a maitrisé les phrases affirmatives et négatives pour expliquer un problème/donner une raison;
- a employé la forme grammaticale pour formuler une demande.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
faire part de ses requêtes au travail pour faciliter son quotidien.
Stratégies d’apprentissage : demander de clarifier ou d’expliquer si l’on ne comprend pas le message.
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire courant du travail et des horaires;
- Structures et expressions les plus courantes pour formuler une demande (Puis-je? Serait-il possible? etc.)
- Phrases complexes affirmatives et négatives.
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Formalité au travail;
- Normes sociolinguistiques pour accepter de façon appropriée une réponse négative suite à sa requête.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : en grand groupe, donner des exemples pour changer un quart de travail tel qu’une célébration culturelle.
DC 2 : remettre un dialogue dans le bon ordre. Relever les expressions de formalité.
Mise en pratique des compétences :
Dans le cadre d’une simulation, demander à ses camarades de changer de quart de travail et donner une variété de raisons.
Consulter le site de la Loi canadienne sur les droits de la personne pour connaitre ses droits en tant qu’employé.e et communiquer ses raisons pour changer de quart de travail par exemple pour des raisons médicales.
Tâche
d’évaluation :
Dans le cadre d’une simulation, demander à un.e collègue de travail de changer de quart. Fournir une raison.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Connaissez-vous la Loi canadienne sur les droits de la personne? Quelle est sa mission principale?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.