STADE I
Déplacements et transports
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NCLC 2
Déplacements et transports
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication très simple et très courte, informelle, en lien avec les besoins immédiats;
- Textes très simples, très courts, limités à des mots ou des tournures courantes, illustrés ou accompagnés d’autres éléments visuels;
- Vocabulaire de base, en lien avec les besoins immédiats et rudimentaires.
Stratégies d’enseignement :
mettre en lumière les petites et grandes réussites des apprenant.es; leur expliquer en quoi les apprentissages vont être bénéfiques dans leur vie personnelle et professionnelle dans le contexte canadien.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité, inclusion et perspectives autochtones
Comprendre des messages très courts et très simples liés à l’accès prioritaire dans les transports en commun (femmes enceintes, personnes à mobilité réduite, espaces réservés aux poussettes, etc.).
Compétences pour réussir
Calcul : utiliser l’outil en ligne du service de transports en commun de sa ville pour déterminer le temps de trajet entre deux lieux de la ville.
Contexte francophone
Changer la langue du guichet automatique en français pour acheter son titre de transport.
Interculturalité
Nommer et décrire très brièvement le lieu touristique le plus connu de son pays d’origine.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Spécificités de sa ville
- Vacances d’été
- Transports en commun
-
Découverte de sa ville
- Permis de conduire
- Endroits et directions
- Tourisme
- Visite des lieux touristiques
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre des informations très simples au sujet d'une nouvelle exposition dans sa ville (date, lieu, thème).
Expression orale
Décrire très brièvement son endroit préféré dans sa ville.
Compréhension de l’écrit
Comprendre une description très courte et très simple d'un des restaurants les plus recommandés dans sa ville (type de cuisine, adresse, horaires).
Expression écrite
Consulter un écriteau ou un horaire en ligne et copier les heures et les jours d'ouverture d'un commerce ou d'un lieu d'intérêt dans sa ville.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire de base lié aux lieux communs et aux déplacements courants dans une ville;
- Adverbes et prépositions de lieu les plus courants (à côté de, en face de, tout droit, en + moyen de transport, etc.);
- Impératif affirmatif des verbes usuels les plus courants pour indiquer le chemin;
- Prépositions de temps les plus courantes pour indiquer l’heure ou l’horaire;
- Noms des jours de la semaine;
- Nombres et chiffres dans l’heure;
- Verbes d’appréciation de base (aimer, préférer + nom ou infinitif).
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Modules ELBP, manuel « Le pouls du Canada NCLC 1-2 », unités « Didacticiel » sur Avenue.ca;
- Sites internet des villes;
- 5 activités incontournables à faire à Yellowknife – Collège NORDIQUE
- Outil de planification de trajet – Calgary Transit;
- Section « À savoir » – Découvrez Charlottetown;
- Informations sur le stationnement dans la ville – ville de Whitehorse.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.