STADE I
Déplacements et transports
Pour une expérience optimale, consultez la page sur ordinateur.
Pour une meilleure compréhension du séquencement du plan de la leçon type, téléchargez la version PDF.
NCLC 1
Leçon type: Expression écrite
Endroits et directions
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de copier des chiffres, des lettres, des mots ou des expressions.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Recopier son adresse et l’envoyer par message texte à un.e ami.e.
(II. Reproduction et représentation de l’information)
Exemples de critères d’évaluation :
- a bien orthographié les noms propres et les noms communs en les recopiant;
- a utilisé l’abréviation appropriée pour indiquer le type de rue ou le nom de la province ou du territoire;
- a respecté les conventions d’écriture canadiennes des adresses (espacements entre les mots et les chiffres du code postal).
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
comprendre les normes pour indiquer des adresses afin de s’assurer de transmettre les bonnes informations dans son quotidien.
Stratégies d’apprentissage :
comparer l’orthographe des mots et vérifier l’espacement entre les mots à l’aide d’un modèle; se relire en comptant les chiffres ou les lettres pour vérifier l’exactitude de sa transcription.
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire de base en lien avec l’adresse (rue, avenue, allée, boulevard, appartement, etc.);
- Lettres, chiffres et nombres dans le code postal;
- Majuscules et minuscules dans les noms propres et les noms communs.
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Abréviations les plus courantes pour indiquer son adresse (type de rue, appartement, etc.);
- Abréviations des noms de provinces et de territoires;
- Normes de présentation et conventions d’écriture canadiennes de l’adressage.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : à partir d’un modèle, remettre dans l’ordre les différents éléments d’une adresse. Relire ses réponses à voix haute.
DC 2 : corriger des exemples fautifs d’adresses de lieux dans sa ville en utilisant par exemple la bonne abréviation ou en espaçant correctement les chiffres et les lettres du code postal. Vérifier ses réponses en effectuant une recherche sur internet avec un.e camarade.
Mise en pratique des compétences :
Trouver l’adresse d’un de ses lieux préférés dans sa ville sur internet (bibliothèque, restaurant, cinéma, musée). Recopier attentivement l’adresse et l’envoyer par clavardage à un.e camarade.
Remplir une liste d’autoévaluation avant de l’envoyer.
Ressource : guide d’adressage (à adapter) – Université de Saint-Boniface.
Tâche
d’évaluation :
Recopier son adresse dans un message texte afin d’inviter un.e ami.e à sa fête. Relire à voix haute avant de l’envoyer.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Est-ce que vous habitez loin d’ici? Comment est-ce que vous avez l’habitude de vous déplacer en ville?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.