STADE I
Banque et finances personnelles
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NCLC 4
Banque et finances personnelles
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple, courte et informelle en lien avec des sujets pertinents sur le plan personnel;
- Textes courts et simples rédigés lisiblement;
- Vocabulaire concret, factuel et courant.
Stratégies d’enseignement :
inviter les apprenant.e.s à réfléchir à haute voix pour modéliser la démarche ou le raisonnement à suivre; leur fournir des exemples et des contre-exemples.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité, inclusion et perspectives autochtones
Relever quelques astuces simples lors d’un atelier d’information sur le partage des dépenses en couple.
Compétences pour réussir
Calcul : utiliser un convertisseur de devises en ligne pour faire des estimations et gérer ses finances.
Contexte francophone
Suivre de courtes instructions téléphoniques pour accéder au service en français de sa banque.
Interculturalité
Présenter brièvement la monnaie de son pays d’origine à l’aide de photos. Puis donner les équivalences en dollar canadien.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Fraudes en ligne
- TPS/TVH/TVP
- Communication bancaire
-
Moyens de paiement
- Formulaires des cartes
- Gestion des finances
- Déclaration de revenus
- Prêts et hypothèque
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Regarder une courte vidéo d'information et comprendre les principales mises en garde liées au paiement sans contact.
Expression orale
Expliquer brièvement un problème lié à une méthode de paiement et demander de l'aide.
Compréhension de l’écrit
Comprendre une courte description des différentes options de paiement proposées pour régler une facture liée au quotidien.
Expression écrite
Compléter un court sondage lié aux habitudes de paiement de la population canadienne. Inscrire certaines informations personnelles et rédiger de courtes réponses.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire courant lié aux transactions et aux modes de paiement;
- Verbes modaux et structures courantes du conseil;
- Impératif affirmatif et négatif;
- Conditionnel des verbes courants;
- Marqueurs de relation courants (mais, et, parce que, donc, etc.);
- Adverbes de fréquence les plus courants;
- Structures de l’interrogation;
- Prépositions courantes.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement :
- Modules ELBP sur Avenue.ca et manuel « Le pouls du Canada »;
- Exemple de marche à suivre pour payer une facture au gouvernement – Province du Yukon;
- Vidéo (à adapter) sur les dangers des paiements sans contact – TV5 Monde;
- Page d’information sur les différents types de paiements mobiles – Province du Manitoba;
- Page d’information sur le paiement par cellulaire – Gouvernement du Canada.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.