STADE I

Banque et finances personnelles

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NCLC 4

Leçon type: Expression écrite

Moyens de paiement

Tâche d’évaluation :

Compléter un court sondage en ligne concernant les achats en argent comptant.

Puis décrire brièvement à un.e ami.e ses habitudes et préférences.

Objectif d'apprentissage :

Je suis capable d’expliquer en détail une situation ou un comportement au présent ou au passé, par exemple en répondant à un sondage.

Tâche d’évaluation

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Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :

Compléter un court sondage en lié aux habitudes de paiement de la population canadienne. Inscrire certaines informations personnelles et rédiger de courtes réponses. (IV. Information)

Exemples de critères d’évaluation :

a employé les marqueurs de fréquence de façon appropriée;
a généralement bien orthographié les noms propres et noms communs;
a employé certains marqueurs de relation courants dans ses phrases;
a respecté les conventions canadiennes d’écriture dans les formulaires.

Intérêt et stratégies d’apprentissage :

L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …

remplir des sondages de participation citoyenne et comprendre leur importance dans la société canadienne partager ses habitudes de paiement et les comparer aux autres.

Stratégies d’apprentissage : utiliser des textes authentiques comme modèles; demander à quelqu’un de relire ses phrases.

Cliquez ici pour plus de stratégies d’apprentissage

Exemples de contenu langagier :

Vocabulaire courant lié aux habitudes et aux modes de paiement;
Adverbes de fréquence les plus courants;
Marqueurs de relation courants.

Exemples de contenu sociolinguistique :

Conventions canadiennes d’écriture dans les formulaires;
Registre de langue dans les sondages;
Format des questions et abréviations les plus courantes dans les formulaires.

Activités et ressources

Développement des compétences :

DC1 : à partir de photos ou de mots-clés, rédiger de courtes phrases simples pour décrire ses habitudes de consommation en réemployant les adverbes « toujours »,
« souvent », « jamais », etc. Partager oralement son travail avec ses camarades et justifier brièvement ses préférences.

DC2 : reformuler ou remettre en ordre des segments de questions retrouvées couramment dans les sondages. Puis y répondre en sous-groupe.

Mise en pratique des compétences :

Répondre à un sondage concernant ses tendances d’achats en ligne. Indiquer ses choix en cochant et en décrivant ses habitudes dans de courtes phrases simples.
Discuter brièvement de ses réponses avec ses camarades. Poser des questions au besoin.

– Page d’information sur les achats en ligne publiée par l’organisme de Protection du consommateur du Manitoba.

Rappel de l'objectif
d’apprentissage

Je suis capable d’expliquer en détail une situation ou un comportement au présent ou au passé, par exemple en répondant à un sondage.

Tâche
d’évaluation :

Compléter un court sondage en ligne concernant les achats en argent comptant.

Puis décrire brièvement à un.e ami.e ses habitudes et préférences.

Objectif d’apprentissage

Réflexion et ouverture

1 – Qu’est-ce que l’on a appris?

2 – Quels sont les modes de paiement les plus courants dans votre pays d’origine? Avez-vous l’habitude d’avoir de l’argent comptant sur vous?

Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.