STADE I
Emploi et réseautage
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NCLC 2
Emploi et réseautage
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication très simple et très courte, informelle, en lien avec les besoins immédiats;
- Textes très simples, très courts, limités à des mots ou des tournures courantes, illustrés ou accompagnés d’autres éléments visuels;
- Vocabulaire de base, en lien avec les besoins immédiats et rudimentaires.
Stratégies d’enseignement :
proposer une rétroaction formative, adaptée aux besoins de chaque apprenant.e; poser des questions aux apprenant.es pour s’assurer de leur compréhension.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité, inclusion et perspectives autochtones
Faire brièvement connaissance avec un.e entrepreneur.e autochtone lors d’une foire à l’emploi. Lui poser de courtes questions de base sur son métier.
Compétences pour réussir
Calcul : calculer approximativement le montant de sa paie aux 2 semaines à partir d’informations très simples et précises indiquées dans son contrat de travail.
Contexte francophone
Consulter un site internet dans le cadre de ses recherches d’emploi. Y relever quelques informations très simples et précises au sujet d’une entreprise francophone de sa ville.
Interculturalité
Indiquer le montant du salaire minimum ou du salaire moyen dans son pays d’origine.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Recherche d’emploi
- Entrevues
- Communication au travail
-
Description de postes
- Connexion professionnelle
- Salaire et déduction
- Protection de l’employé.e
- Bénévolat professionnel
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Discuter avec un.e collègue et comprendre la courte description de son poste.
Expression orale
Consulter un.e conseiller.e en emploi et lui poser des questions de base au sujet d'une offre de poste.
Compréhension de l’écrit
Consulter une annonce en ligne et comprendre quelques courtes phrases simples au sujet d'un poste.
Expression écrite
Remplir une section d'un court formulaire dans le cadre d'une recherche d'emploi. Indiquer le nom de son poste actuel ou du poste recherché et décrire brièvement ses compétences principales.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire de base et expressions courantes pour décrire son poste, son métier, sa profession;
- Genre des métiers et professions les plus courants;
- Structures de base de l’interrogation et mots interrogatifs les plus courants;
- Verbes très courants au présent de l’indicatif à la forme affirmative et négative;
- Quelques verbes modaux au présent de l’indicatif : pouvoir, devoir, savoir + infinitif;
- Nombres et chiffres dans la date, le salaire.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Modules ELBP NCLC 1-2 et manuel « Le pouls du Canada » – Avenue.ca;
- Exemples d’offres d’emploi pour francophones et travailleurs bilingues – Le Relais francophone de la Colombie-Britannique;
- Témoignages vidéos d’employeurs et d’entrepreneurs francophones (à adapter) – Réseau en immigration francophone du Nouveau-Brunswick (RIFNB);
- Témoignages écrits (à adapter) de travailleurs de la santé – YukonHealthCarreers.ca;
- Histoires de réussites d’immigrant.es (à adapter) – Terre-Neuve-et-Labrador.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.