STADE I
Relations sociales
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NCLC 4
Leçon type: Compréhension de l'oral
Ressources pour la famille
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de comprendre des annonces et des messages publicitaires de ventes et d’achats.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Comprendre un court message ou une courte vidéo publicitaire présentant un service ou une activité pour la famille.
(III. Persuasion)
Exemples de critères d’évaluation :
- a compris le vocabulaire courant pour décrire une activité familiale;
- a compris les verbes à l’impératif affirmatif et négatif pour attirer l’attention et encourager;
- a saisi le lien entre les phrases grâce aux marqueurs de relation courants.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
découvrir des services et des activités qui peuvent faciliter l’intégration dans sa communauté; partager de bons plans avec d’autres familles.
Stratégies d’apprentissage :
utiliser les mots de liaison pour faciliter la compréhension et retracer la cohérence du message; résumer le contenu du message à quelqu’un pour valider ou vérifier sa compréhension.
Exemples de contenu langagier :
Vocabulaire courant lié aux services et aux activités familiales courantes;
- Impératif affirmatif et négatif;
- Marqueurs de relation courants (mais, et, parce que, donc, etc.).
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Règles d’usage et expressions courantes employées dans les messages publics;
- Signification du jour de la Famille.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : écouter un court message au sujet d’une activité familiale (atelier parents-enfants, bricolage d’Halloween, etc.). Puis répondre oralement à des questions (Pour qui? Où? Quand? Comment y participer?).
DC 2 : écouter une courte vidéo de son centre communautaire au sujet des services gratuits offerts aux familles. Démontrer sa compréhension en répondant à un questionnaire à choix multiples. Lire la transcription et souligner les verbes à l’impératif affirmatif et négatif (Venez, N’oubliez pas, Contactez-nous, N’hésitez pas) et les marqueurs de relation courants.
Mise en pratique des compétences :
Comprendre un court message automatisé de son centre communautaire au sujet d’une activité offerte aux familles. Relever des informations simples sur le type d’activité, la date, le lieu, le mode d’inscription et l’âge minimum pour y participer.
Répéter ces informations à un.e camarade dans le but de l’encourager à y participer.
Créer un audio ou une vidéo à partir des exemples de ressources suivants (à adapter) :
Tâche
d’évaluation :
Comprendre une courte vidéo publicitaire présentant une activité culturelle pour la famille. Relever des informations simples sur le type d’activité, la date, le lieu, le mode d’inscription et l’âge minimum pour y participer. Répéter ces informations à un.e ami.e dans le but de l’inviter à y participer.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Saviez-vous qu’au Canada on célèbre le jour de la Famille et que c’est un jour férié? Est-ce que cette journée existe dans votre pays d’origine?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.