STADE I
Relations sociales
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NCLC 2
Leçon type: Compréhension de l'oral
Entraide et intégration
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de comprendre des mots et expressions pour formuler des avertissements.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Comprendre de courts conseils et avertissements simples d’un.e ami.e pour s’adapter à l’hiver canadien.
(III. Persuasion)
Exemples de critères d’évaluation :
- a compris le vocabulaire de base lié à l’habillement et au quotidien en hiver;
- a repéré les structures de base du conseil;
- a compris les avertissements formulés à l’impératif affirmatif et négatif.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
en savoir plus sur les comportements attendus en hiver; découvrir des astuces quotidiennes pour faciliter son adaptation et intégration dans la société canadienne.
Stratégies d’apprentissage : répéter les consignes à voix haute à quelqu’un pour valider sa compréhension; poser des questions très simples à quelqu’un pour valider sa compréhension des instructions.
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire de base lié à l’habillement et au quotidien en hiver;
- Expressions très courantes liées à la météo;
- Impératif affirmatif et négatif;
- Structures de base du conseil au présent et verbes modaux très courants.
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Règles d’usage de base pour donner des conseils, des avertissements de façon appropriée;
- Attentes culturelles liées à l’hiver (port des bottes à l’intérieur, pelleter la neige, déneigement, conduite hivernale);
- Activités et traditions hivernales.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : écouter de courts énoncés puis entourer les mots et expressions liés aux habitudes en hiver (météo, vêtements) parmi les propositions. Enfin, formuler de courtes phrases avec ces mots.
DC 2 : écouter de courts conseils et avertissements pour se préparer à l’hiver au Canada. Démontrer sa compréhension en associant des pictogrammes aux énoncés entendus. Lire la transcription et repérer les structures du conseil de base et les verbes à l’impératif.
Mise en pratique des compétences :
Comprendre de courts conseils et avertissements simples d’un.e ami.e pour se déplacer sur la glace en hiver.
Répéter ces conseils à un.e camarade de classe qui devra les suivre.
Ressources (à adapter) : Conseils « Marcher comme un pingouin » et vidéo, Alberta Health Services.
Tâche
d’évaluation :
Comprendre de courts conseils et avertissements simples pour s’habiller en hiver. Répéter ces conseils à un membre de sa famille.
*L’instructeur.rice jouera le membre de la famille.
Ressource (à adapter) : Vidéo « S’habiller pour l’hiver » – Refugee 613.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Comment se passe l’hiver dans votre pays d’origine?Qu’est-ce qui vous a le plus surpris durant votre premier hiver au pays?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.