STADE I
Banque et finances personnelles
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NCLC 3
Banque et finances personnelles
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple, courte et informelle, en lien avec les besoins courants;
- Textes courts et simples, accompagnés de supports visuels;
- Vocabulaire concret et d’usage courant.
Stratégies d’enseignement :
encourager les apprenant.es à faire des liens entre leurs connaissances antérieures, leurs expériences d’adultes et les apprentissages en cours; tenir compte des personnalités, des affinités et des ethnicités culturelles dans la création des équipes de travail.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité, inclusion et perspectives autochtones
Comprendre quelques informations clés sur le prêt entrepreneuriat inclusif (pour qui, comment réaliser la demande).
Ressource : Prêt entrepreneuriat inclusif – Banque de développement du Canada (BDC).
Compétences pour réussir
Créativité et innovation : répondre à un jeu-questionnaire pour vérifier ses connaissances sur les fraudes en ligne les plus courantes.
Contexte francophone
Configurer son application de services bancaires en français pour recevoir des notifications liées à ses comptes.
Interculturalité
Décrire brièvement les habitudes de paiement dans son pays d’origine (« Chez moi, on paie souvent en argent comptant au restaurant »).
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Fraudes en ligne
- TPS/TVH/TVP
- Communication bancaire
-
Prêts et hypothèque
- Formulaires des cartes
- Gestion des finances
- Déclaration de revenus
- Moyens de paiement
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre des avertissements courts et simples sur l'importance de vérifier sa santé financière avant d'emprunter.
Expression orale
Fournir des renseignements personnels de base à un.e conseiller.ère hypothécaire pour vérifier son admissibilité à une demande de prêt.
Compréhension de l’écrit
Comprendre l'essentiel d'un courriel court et simple de son/sa courtier.ère hypothécaire. Repérer les informations clés (date, objet) dans le but de répondre au message.
Expression écrite
Remplir le court formulaire simplifié d'un calculateur hypothécaire en ligne pour simuler ses paiements et estimer les coûts à prévoir.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire courant lié aux prêts et à l’hypothèque (taux d’intérêt, crédit, montant, emprunter, prêter, paiement, mise de fonds, etc.);
- Vocabulaire courant lié aux renseignements personnels de base;
- Expressions courantes pour formuler des avertissements et des mises en garde;
- Adverbes de fréquence courants;
- Structures du conseil les plus courantes (impératif, infinitif affirmatif et négatif, devoir + infinitif, il faut + infinitif);
- Question inversée et conditionnel de politesse;
- Formules de politesse et de salutation courantes.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement :
- Modules ELBP et manuel « Le pouls du Canada NCLC 3-4 », unités « Didacticiel » – Avenue.ca;
- Vidéo : Comprendre votre hypothèque – Gouvernement du Canada;
- Calculateur hypothécaire – Société canadienne d’hypothèque et de logement (SCHL);
- Vidéos (à adapter) : S’informer avant d’emprunter et Faites le bilan de votre santé financière – Agence de la consommation en matière financière du Canada (ACFC);
- Plan pour se protéger de la fraude hypothécaire – Commission des services financiers et des services aux consommateurs du Nouveau-Brunswick;
- Demande d’aide à la mise de fonds – Gouvernement du Yukon.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.