STADE I
Déplacements et transports
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NCLC 1
Leçon type: Compréhension de l'oral
Transports en commun
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de comprendre de l’information pour me rendre à ma destination.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Comprendre un très court message annonçant le prochain arrêt pour arriver à sa destination.(IV. Information)
Exemples de critères d’évaluation :
- a compris le vocabulaire de base en lien avec le sujet;
- a compris les éléments en lien avec une adresse;
- a saisi les nombres.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
comprendre les informations en lien avec les arrêts de bus pour arriver à sa destination.
Stratégies d’apprentissage : Utiliser les indices de la piste sonore (musique, effets sonores, pauses, intonation, etc.).
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire de base d’une annonce dans le bus;
- Nombres et chiffres.
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Affichage d’une annonce dans le bus;
- Éléments sonores pour attirer l’attention.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : faire un exercice d’association avec les différents types de transport et le bon vocabulaire (train, bus, métro, trottinettes électriques, etc).
DC 2 : identifier les différentes parties d’une conversation très courte (Par exemple : attirer l’attention, demander de l’aide, remercier, etc.).
Mise en pratique des compétences :
Dans le cadre d’une simulation, comprendre une très courte annonce d’arrêt dans le bus. Partager le nom de l’arrêt à un.e passager.ère.
Ressource : OC Transpo, annonce bilingue dans le bus.
Tâche
d’évaluation :
Dans le cadre d’une simulation, écouter une annonce d’un arrêt dans le bus pour arriver à son lieu de travail. Partager le nom de l’arrêt à son instructeur.trice.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Est-il important d’avoir les annonces des arrêts de bus dans les deux langues officielles au Canada?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.