STADE I

Logement et vie de quartier

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NCLC 4

Leçon type: Expression orale

Évènements du quartier

Tâche d’évaluation :

Dans le cadre d’une simulation, décrire brièvement à un.e ami.e sa première fête de l’Halloween dans son quartier. Parler des activités, des gens et de l’ambiance ce jour-là.

L’instructeur.rice jouera le rôle de l’ami.e et posera des questions au besoin.

Objectif d'apprentissage :

Je suis capable de formuler cinq ou sept phrases pour décrire des personnes, des activités ou des situations.

Tâche d’évaluation

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Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :

Décrire brièvement sa première fête de quartier à un.e ami.e. Parler des activités proposées et de l’ambiance.
(IV. Information)

Exemples de critères d’évaluation :

a employé correctement le vocabulaire lié aux évènements et activités du quartier;
a utilisé des adjectifs et des adverbes courants dans ses descriptions;
a conjugué des verbes courants au passé composé et à l’imparfait pour décrire son expérience;
a utilisé quelques marqueurs de séquence et de temps très courants.

Intérêt et stratégies d’apprentissage :

L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …

comprendre que participer à la vie de sa communauté favorise l’intégration et offre des opportunités de parler français au quotidien; partager ses expériences avec les autres concernant son intégration.

Stratégies d’apprentissage :
poser des questions à son interlocuteur.rice pour s’assurer de sa compréhension; reformuler ou paraphraser ses propos pour faciliter la compréhension.

Cliquez ici pour plus de stratégies d’apprentissage

Exemples de contenu langagier :

Vocabulaire courant lié aux évènements et activités de son quartier;
Adjectifs et adverbes courants;
Verbes courants et usuels au passé composé et à l’imparfait;
Marqueurs de temps courants;
Marqueurs de séquence courants.

Exemples de contenu sociolinguistique :

Normes culturelles de base liées aux comportements non-verbaux lors de simples échanges de la vie quotidienne (serrer la main, contact visuel, espace personnel);
Règles d’usage et expressions pour initier et clore une conversation de façon appropriée.

Activités et ressources

Développement des compétences :

DC 1 : lire de courts récits publiés par des personnes ayant participé à des activités dans leur quartier. Observer les verbes conjugués au passé et souligner les marqueurs de temps et de séquence courants.

DC 2 : compléter un texte lié à la vie de quartier à l’aide d’ adjectifs, d’adverbes et d’expressions simples pour décrire l’ambiance et ses impressions. Réemployer oralement les expressions et les structures nouvelles dans des phrases de son choix.

Mise en pratique des compétences :

Décrire brièvement à un.e camarade sa première fête de quartier (festival d’hiver, Fierté, spectacles de rue). Parler des activités, des gens et de l’ambiance ce jour-là.

Évaluation par les pairs à l’aide d’une grille fournie par l’instructeur.rice.

Ressources :
– Journées Hospitalité de Bathurst;
– Fête de quartier – ville de Dieppe.

Rappel de l'objectif
d’apprentissage

Je suis capable de formuler cinq ou sept phrases pour décrire des personnes, des activités ou des situations.

Tâche
d’évaluation :

Dans le cadre d’une simulation, décrire brièvement à un.e ami.e sa première fête de l’Halloween dans son quartier. Parler des activités, des gens et de l’ambiance ce jour-là.

L’instructeur.rice jouera le rôle de l’ami.e et posera des questions au besoin.

Objectif d’apprentissage

Réflexion et ouverture

1 – Qu’est-ce que l’on a appris?

2 – À quoi ressemble votre quartier? Connaissez-vous vos voisin.es?

Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.