STADE I
Santé et sécurité publique
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NCLC 1
Leçon type: Compréhension de l'oral
Professionnels de la santé
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de comprendre des instructions de deux à trois mots.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Comprendre des instructions très simples pour se préparer à un séjour hospitalier. (II. Consignes)
Exemples de critères d’évaluation :
- a compris le vocabulaire de base en lien avec la santé;
- a compris l’utilisation de l’impératif;
- a suivi les instructions de base.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
se préparer pour un séjour hospitalier en cas d’urgence.
Stratégies d’apprentissage : utiliser les indices visuels (gestes, expressions faciales, etc.).
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire en lien avec l’hôpital et le domaine de la santé;
- Impératif.
Exemples de contenu sociolinguistique :
Format de textes pour les communications dans les sites officiels.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : copier une liste d’objets utiles lors d’un séjour à l’extérieur comme un voyage d’affaires.
DC 2 : lire 3 à 4 instructions très simples et très courtes et entourer les mots-clés.
Mise en pratique des compétences :
Écouter deux ami.es. Décrire brièvement les objets à emporter ou apporter avec soi lors d’un séjour à l’hôpital.
Noter les objets apportés dans un carnet.
Ressource : Hôpitaux du Yukon.
Tâche
d’évaluation :
Dans le cadre d’une simulation, suivre les consignes de son instructeur.rice sur quoi emporter lors d’un séjour hospitalier. Prendre en note les informations importantes et les répéter à son instructeur.rice.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Quelle est l’approche de la médecine autochtone? En quoi diffère-t-elle de la médecine occidentale?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.