STADE I
Éducation et acquisition de compétences
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NCLC 3
Leçon type: Expression écrite
Formation continue
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable d’écrire des messages personnels pour remercier quelqu’un.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Écrire un court et simple message à son instructeur.rice pour le/la remercier de son aide pendant le semestre. (I.Relations Interpersonnelles)
Exemples de critères d’évaluation :
- a utilisé le vocabulaire de remerciement et de courtoisie;
- a employé des temps du passé;
- a employé quelques verbes au conditionnel de politesse;
- a respecté le format d’un message formel.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
écrire des lettres de remerciement pour reconnaitre les progrès accomplis.
Stratégies d’apprentissage : réfléchir sur les forces et les faiblesses de son travail à la fin d’une activité.
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire du remerciement et de la courtoisie;
- Structures de base des temps du passé;
- Expressions de remerciement (Ex : Merci de m’avoir aidé.e, etc.);
- Formules de politesse (j’aimerais, je vous prie, etc.).
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Conventions canadiennes dans les messages de remerciement;
- Format approprié du message (espace entre les lignes, ponctuation, etc.).
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : identifier la structure d’une lettre de remerciement et noter les sections principales telles que la signature, l’expression de remerciement, etc.
DC 2 : connaitre les différentes façons de clôturer une lettre (« Cordialement, Meilleurs sentiments », etc.).
Mise en pratique des compétences :
Écrire une lettre à son instructeur.rice pour le ou la remercier de son aide dans l’apprentissage pendant le semestre. Indiquer son désir de poursuivre sa formation en consultant le site de l’Université de Moncton et en choisissant un cours.
Tâche
d’évaluation :
Écrire une lettre à son instructeur.trice afin de le ou la remercier pour le soutien apporté au niveau de la prononciation.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Quels sont les différences et les points en commun entre les lettres de remerciement au Canada et dans votre pays d’origine?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.