STADE I
Canada
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NCLC 3
Canada
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple et courte, informelle, liée aux besoins courants;
- Textes courts et simples, accompagnés de supports visuels;
- Vocabulaire concret et d’usage courant.
Stratégies d’enseignement :
créer des organisateurs graphiques pour lier les notions (ex. : diagramme de Venn, tableau de comparaison).
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion perspectives autochtones
Copier une courte liste de plats autochtones pour célébrer la Journée de la réconciliation.
Compétences pour réussir
Compétences numériques : parcourir le site de tourisme de sa province et trouver deux à trois activités à faire.
Contexte francophone
Lire un court message d’un.e ami.e francophone décrire quelques activités dans sa communauté.
Interculturalité
Lire deux à trois paragraphes au sujet de la diversité ethnique de sa province et repérer quelques faits.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Provinces et territoires
- Premiers peuples
- Fêtes et culture
-
Gastronomie et recettes
- Festivals et évènements
- Histoire
- Expériences personnelles
- Personnages inspirants
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre un court message de 4 à 6 phrases pour savoir quoi apporter à un repas-partage.
Expression orale
Se présenter à un.e Canadien.ne et lui poser des questions sur la cuisine canadienne.
Compréhension de l’écrit
Lire un court paragraphe sur l'histoire d'un plat typique canadien.
Expression écrite
Copier les ingrédients et les étapes d'une recette traditionnelle canadienne courte et simple.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire de base en relation lié à la gastronomie et aux recettes;
- Liens entre les éléments d’un court message (l’ordre des évènements dans un récit court ou l’ordre des étapes dans des consignes simples);
- Expressions de lieu et de mouvement;
- Impératif;
- Phrases affirmatives et négatives.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement :
- Modules ELBP, manuel « Le pouls du Canada NCLC 3-4 », unités « Didacticiel » sur Avenue.ca;
- Livres et sites de recettes;
- Découvrir le Canada – Les droits et responsabilités liés à la citoyenneté.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.