STADE I
Canada
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NCLC 1
Canada
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication très simple et très courte, informelle et appuyée de gestes et d’indices visuels;
- Textes très simples, très courts, limités à quelques mots, illustrés ou accompagnés d’autres éléments visuels;
- Vocabulaire de base, en lien avec les besoins immédiats.
Stratégies d’enseignement : valoriser l’erreur lors d’une prise de parole; créer un climat d’apprentissage inclusif.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité, inclusion et perspectives autochtones
Observer des images et nommer les couleurs des différents drapeaux autochtones.
Ressource : onze histoires de drapeaux autochtones – article Radio Canada.
Compétences pour réussir
Compétences numériques : utiliser des options de sous-titrage et de traduction pour comprendre des informations lors de la visite virtuelle d’un musée canadien.
Contexte francophone
Consulter un calendrier et répéter la date et le nom d’une fête francophone canadienne.
Interculturalité
Nommer une similitude et une différence très simples entre le Canada et son pays d’origine (paysage, tradition, cuisine).
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Provinces et territoires
- Premiers peuples
- Fêtes et culture
-
Festivals et évènements
- Gastronomie et recettes
- Histoire
- Expériences personnelles
- Personnages inspirants
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Visionner un court message publicitaire annonçant le prochain festival autochtone dans sa région. Relever une ou deux informations très simples concernant l'organisation (date, heure, lieu).
Expression orale
Se rendre dans un guichet pour acheter des billets pour un évènement culturel à venir. Poser des questions très simples pour connaître le prix, la date, l'heure ou le lieu.
Compréhension de l’écrit
Consulter le calendrier culturel de sa ville et relever quelques informations très simples dans le but de participer à une activité (nom de l'évènement, date, lieu, heure).
Expression écrite
Recopier le nom et entrer la date et l'heure d'un prochain spectacle dans son agenda numérique dans le but de s'en rappeler.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire de base lié aux festivals et aux événements culturels courants;
- Nombres et chiffres dans les dates, les prix, l’heure, l’adresse;
- Jours et mois de l’année;
- Noms des saisons;
- Mots interrogatifs de base.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement :
- Carte interactive pour trouver un festival et calendrier des évènements culturels dans les Territoires du Nord-Ouest – Site des Arts des Territoires du Nord-Ouest;
- Calendrier culturel francophone de la ville de Calgary – Francophonie Calgary;
- Calendrier culturel francophone de la ville d’Edmonton – ACFA Régionale d’Edmonton;
- Rublique Quoi faire – Festivals et évènements au Nouveau-Brunswick – Explore NB;
- Modules ELBP sur Avenue.ca et manuel « Le pouls du Canada ».
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.