STADE I
Citoyenneté mondiale
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NCLC 4
Citoyenneté mondiale
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple, courte et informelle en lien avec des sujets pertinents sur le plan personnel;
- Textes courts et simples rédigés lisiblement;
- Vocabulaire concret, factuel et courant.
Stratégies d’enseignement :
ralentir le débit de parole; fournir une rétroaction détaillée et positive à l’apprenant.e pour renforcer ses compétences tout en relevant les points à améliorer.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité, inclusion et perspectives autochtones
Comprendre un article court sur les communautés noires du Canada.
Compétences pour réussir
Compétences numériques : chercher de l’information francophone simple sur le recyclage dans sa ville grâce à des mots clés.
Contexte francophone
Demander de l’aide de manière informelle à un ami pour informer un.e réfugié.e francophone sur ses droits.
Interculturalité
Parler aux camarades de classe des rôles selon le genre dans son pays d’origine et comparer avec le Canada.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Droit de la famille
- Protection de l'environnement
- Droit de l'immigration
-
Partage interculturel
- Environnement à l'échelle mondiale
- Communication avec autrui
- Gestes de prévention
- Recyclage
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre un.e ami.e parler d'une fête religieuse ou populaire de sa culture.
Expression orale
Dans le cadre d'un évènement social francophone, raconter un voyage à l'étranger que l'on a fait et répondre à quelques questions.
Compréhension de l’écrit
Copier les informations clés d'un article sur l'accès aux soins de santé pour aider un.e nouveau.elle arrivant.e.
Expression écrite
Rédiger un message à un.e nouvel.le ami.e francophone pour décrire son arrivée au Canada et ses premières impressions.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire de base en relation avec l’interculturalité;
- Temps de verbes courants : passé composé, imparfait, présent;
- Structures de phrases simples et de quelques phrases composées (propositions coordonnées);
- Conjonctions de coordination.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Communauté noires au Canada : l’encyclopédie canadienne;
- Fêtes religieuses : l’encyclopédie canadienne;
- La journée canadienne du multiculturalisme : site du gouvernement du Canada.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.