STADE I
Communauté et loisirs
Pour une expérience optimale, consultez la page sur ordinateur.
Pour une meilleure compréhension du séquencement du plan de module, téléchargez la version PDF.
NCLC 3
Communauté et loisirs
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple, courte et informelle, en lien avec les besoins courants;
- Textes courts et simples, accompagnés de supports visuels;
- Vocabulaire concret et d’usage courant.
Stratégies d’enseignement:
ralentir le débit de parole; utiliser un discours et un vocabulaire du quotidien; adapter certaines ressources pour plus d’accessibilité en classe.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité, inclusion et perspectives autochtones
Comprendre une très courte vidéo sur le Festival autochtone du solstice d’été.
Compétences pour réussir
Communication : communiquer de manière simple et courte avec un.e agent.e de service social.
Contexte francophone
S’informer de manière simple et courte, accompagnés de supports visuels, sur la semaine de la francophonie.
Interculturalité
Parler brièvement à un.e ami.e de l’évènement sportif majeur de son pays d’origine.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Bibliothèque
- Participation dans la communauté
- Intégration dans la communauté
-
Bénévolat
- Installations et loisirs
- Climats et intempéries
- Sports et loisirs
- Inscription à un programme
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre les attentes pour faire du bénévolat dans un évènement.
Expression orale
Engager une conversation informelle avec un.e autre bénévole lors d'un évènement communautaire.
Compréhension de l’écrit
Lire une annonce simple d'un évènement communautaire pour se proposer comme bénévole.
Expression écrite
Écrire un court message à un centre communautaire pour savoir si l'on peut y faire du bénévolat.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire de base en relation avec les évènements, les consignes de sécurité, etc;
- Phrases simples et composées à la forme déclarative, interrogative et impérative;
- Mots courants et expressions relatives à des renseignements personnels;
- Liens entre les éléments d’un court message (l’ordre des évènements dans un récit court ou l’ordre des étapes dans des consignes simples).
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Modules ELBP, Didacticiel, Manuels (le Pouls du Canada);
- Faire du bénévolat (Agence du revenu du Canada (ARC) ;
- Le bénévolat au Canada;
- Emploi et Développement social Canada – le bénévolat.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.