STADE I
Déplacements et transports
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NCLC 2
Déplacements et transports
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication très simple et très courte, informelle, en lien avec les besoins immédiats;
- Textes très simples, très courts, limités à des mots ou des tournures courantes, illustrés ou accompagnés d’autres éléments visuels;
- Vocabulaire de base, en lien avec les besoins immédiats et rudimentaires.
Stratégies d’enseignement :
ralentir le débit de parole; utiliser des ressources de base de la vie de tous les jours et des textes connus; créer des versions simplifiées de formulaires en ligne, brochures ou sites Internet.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion perspectives autochtones
Comprendre des informations très simples sur les moyens pour se rendre à la Journée nationale des peuples autochtones..
Compétences pour réussir
Collaboration : demander très simplement à un.e camarade où l’on peut trouver des endroits dans un immeuble.
Contexte francophone
Copier une adresse très simple pour se rendre à un festival francophone.
Interculturalité
Citer très brièvement des exemples de types de transports de son pays d’origine. .
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Permis de conduire
- Vacances d'été
- Transports en commun
-
Visite des lieux touristiques
- Endroits et directions
- Specificités de sa ville
- Tourisme
- Découverte de sa ville
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Suivre de courtes instructions très simples pour prendre le bon autobus.
Expression orale
Donner de brèves instructions très simples pour se déplacer vers un site touristique.
Compréhension de l’écrit
Prendre en note quelques directions très courtes et très simples pour utiliser un transport en commun.
Expression écrite
Décrire brièvement et très simplement un lieu touristique à un.e ami.e pour ensemble.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire rudimentaire lié aux moyens de transport;
- Expressions pour indiquer des problèmes de communication et demander de l’aide (aidez-moi, s’il vous plaît,etc.);
- Verbes avoir et être au présent et à l’impératif;
- Mots et expressions courantes relatifs au lieu, au mouvement, et des consignes.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement :
- Guide officiel de l’automobiliste (Manitoba);
- Ministère des Transports (Ontario);
- Service d’établissement de la province ou territoire;
- Transports Canada (Gouvernement fédéral);
- Module ELBP (Se préparer pour un voyage touristique).
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.