STADE I

Déplacements et transports

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NCLC 2

Leçon type: Compréhension de l'oral

Visite des lieux touristiques

Tâche d’évaluation :

Comprendre des directives très courtes et très simples pour prendre le bon autobus. Noter quelques informations pertinentes très simples pour les transmettre à son ami.e (ex. nom de l’arrêt, numéro de la ligne; nom de la rue, etc.).

Objectif d'apprentissage :

Je suis capable de comprendre des mots, des expressions et des énoncés sur des renseignements au sujet des transports en commun.

Tâche d’évaluation

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Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :

Suivre de courtes instructions très simples pour prendre le bon autobus. (II. Consignes)

Exemples de critères d’évaluation :

a réussi la tâche;
a compris le vocabulaire des modes de transport;
a compris le vocabulaire lié aux directions.

Intérêt et stratégies d’apprentissage :

L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …

comprendre des instructions pour se rendre à sa destination.

Stratégies d’apprentissage : trouver de l’information grâce au visuel (panneaux, horaires ou cartes).

Cliquez ici pour plus de stratégies d’apprentissage

Exemples de contenu langagier :

Vocabulaire des directions;
Infinitif;
Verbes aller, venir et être au présent.

Exemples de contenu sociolinguistique :

Expressions d’usage pour
les modes de transport, les avertissements (reculez, n’entrez pas);
Formules de politesse.

Activités et ressources

Développement des compétences :

DC 1 : associer des moyens de transport de son quartier à des images.

DC 2 : identifier des consignes très courtes et très simples dans une courte conversation (ex. pour interpeller, donner les instructions, remercier) .

Mise en pratique des compétences :

Dans le cadre d’une simulation, comprendre des directives très courtes et très simples pour se rendre à un lieu touristique. Les partager à un.e camarade pour l’encourager à visiter ce lieu.

Conseils au personnel instructeur : se servir d’une application GPS pour générer des instructions audio; consulter les sites des lieux touristiques de sa région/ville pour y trouver les instructions pour s’y rendre (ex. musées, parcs, monuments, etc.).

Rappel de l'objectif
d’apprentissage

Je suis capable de comprendre des mots, des expressions et des énoncés sur des renseignements au sujet des transports en commun.

Tâche
d’évaluation :

Objectif d’apprentissage

Réflexion et ouverture

1 – Qu’est-ce que l’on a appris?

2 – Comment aller d’une place à l’autre d’une manière plus écologique?

Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.