STADE I
Francophonie
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NCLC 3
Francophonie
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple, courte et informelle, en lien avec les besoins courants;
- Textes courts et simples, accompagnés de supports visuels;
- Vocabulaire concret et d’usage courant.
Stratégies d’enseignement :
guider la conversation par des questions et par la gestuelle; utiliser des graphiques et des images pour les textes.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion perspectives autochtones
Faire un nuage de mots à partir des informations sur la francophonie du groupe-classe sur l’EDI.
Compétences pour réussir
Communication : échanger quelques astuces pour s’adapter lors d’une interaction sociale.
Contexte francophone
Comprendre une courte vidéo sur l’insécurité linguistique vécue par des jeunes.
Interculturalité
Comprendre une vidéo de présentation courte et simple des communautés issues de l’immigration.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Français pluriel
- Contexte minoritaire
- Diversité ethnique
-
Insécurité linguistique
- Diversité linguistique
- Communautés accueillantes
- Associations francophones
- Histoire et culture
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre une vidéo courte et simple pour attirer l'attention sur l'insécurité linguistique.
Expression orale
Demander à un.e ami.e francophone s'il/elle ressent de l'insécurité linguistique et pourquoi.
Compréhension de l’écrit
Consulter un site simplifié destiné à la promotion de la francophonie canadienne.
Expression écrite
Répondre au message d'un.e ami.e qui demande si l'on ressent de l'insécurité linguistique dans sa langue maternelle et dans quelles situations.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Construction syntaxique des phrases simples et composées à la forme déclarative, interrogative et impérative;
- Verbes pronominaux;
- Expression des émotions, sensations, sentiments;
- Vocabulaire relatif à l’apprentissage et aux styles d’apprentissage.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Module NCLC et didacticiel: Francophonie au Canada sur Avenue.ca;
- Prononciation : phonetique.ca;
- Commissariat aux langues officielles.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.