STADE I
Francophonie
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NCLC 3
Francophonie
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple et courte, informelle, en lien avec les besoins courants;
- Texte court et simple, écrit lisiblement parfois illustré de graphiques ou d’autres supports visuels;
- Vocabulaire concret et d’usage courant
Stratégies d’enseignement :
Guider la conversation par des questions et par la gestuelle; utiliser des graphiques et des images pour les textes.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion
Faire un nuage de mots à partir des informations sur la francophonie du groupe-classe sur l’EDI.
Compétences pour réussir et transférables
Communication : échanger des astuces pour s’adapter lors d’une interaction sociale.
Contexte francophone
Comprendre une courte vidéo sur l’insécurité linguistique vécue par des jeunes.
Interculturalité
Comprendre une vidéo de présentation des communautés issues de l’immigration.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Français pluriel
- Contexte minoritaire
- Diversité ethnique
-
Insécurité linguistique
- Diversité linguistique
- Communautés accueillantes
- Associations francophones
- Histoire et culture
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre une vidéo pour attirer l'attention sur l'insécurité linguistique.
Expression orale
Demander à un.e ami.e francophone s'il/elle ressent de l'insécurité linguistique et pourquoi.
Compréhension de l’écrit
Consulter un site destiné à la promotion de la francophonie canadienne.
Expression écrite
Répondre au message d'un.e ami.e qui demande si l'on ressent de l'insécurité linguistique dans sa langue maternelle et dans quelles situations.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Construction syntaxique des phrases simples et composées à la forme déclarative, interrogative et impérative;
- Verbes pronominaux;
- Expression des émotions, sensations, sentiments;
- Vocabulaire relatif à l’apprentissage et aux styles d’apprentissage.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Module NCLC et didacticiel: Francophonie au Canada sur Avenue.ca;
- Prononciation : phonetique.ca;
- Commissariat aux langues officielles.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.