STADE I
Citoyenneté mondiale
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NCLC 1
Citoyenneté mondiale
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication très simple et très courte, informelle et appuyée de gestes et d’indices visuels;
- Textes très simples, très courts, limités à quelques mots, illustrés ou accompagnés d’autres éléments visuels;
- Vocabulaire de base, en lien avec les besoins immédiats.
Stratégies d’enseignement :
tenir compte des personnalités, des affinités et des ethnicités culturelles dans la création des équipes de travail.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité, inclusion et perspectives autochtones
Comprendre une carte simplifiée au sujet des zones de conservation gérées par les autochtones au Canada.
Compétences pour réussir
Compétences numériques : consulter le site de sa ville et recopier le jour et l’heure de la collecte des ordures pour les transmettre au reste de sa famille.
Contexte francophone
Se présenter brièvement à un.e agent.e de l’aide à l’établissement d’une organisation francophone.
Interculturalité
Nommer un animal ou une espèce protégée dans son pays d’origine.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Droit de la famille
- Communication avec autrui
- Droit de l’immigration
-
Protection de l’environnement
- Environnement à l’échelle mondiale
- Recyclage
- Gestes de prévention
- Partage interculturel
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre un message très simple et très court invitant à participer au Jour de la Terre.
Expression orale
Saluer et souhaiter la bienvenue aux volontaires lors de la journée de nettoyage des rivages dans sa ville.
Compréhension de l’écrit
Comprendre quelques informations très simples au sujet du prochain nettoyage de printemps de son quartier.
Expression écrite
Remplir un formulaire en ligne très court pour devenir bénévole dans un organisme de protection de l'environnement de sa ville ou de sa région.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire de base en lien avec la protection de l’environnement et les activités courantes en lien avec l’environnement (nettoyage de printemps, collecte);
- Formules de base pour attirer l’attention;
- Formules de politesse de base très courantes;
- Nombres et chiffres dans la date, l’heure et l’adresse;
- Noms des jours de la semaine, des mois de l’année et des saisons;
- Phrases très simples à la forme déclarative et impérative.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement :
- Modules ELBP, manuel « Le pouls du Canada NCLC 1-2 », unités « Didacticiel » (à adapter) sur Avenue.ca;
- Nettoyage des rivages de Vancouver – Ocean Wise;
- Conservation menée par les autochtones – WWF Canada;
- Nettoyage de printemps – Ville de Winnipeg;
- Exemple de formulaire pour devenir bénévole – Canards Illimités Canada.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.