STADE I
Déplacements et transports
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NCLC 3
Leçon type: Compréhension de l'écrit
Spécificités de sa ville
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de comprendre l’essentiel de l’information dans des dépliants, des avis publics ou des circulaires publicitaires.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Consulter l’information générale courte et simple sur les pistes cyclables de sa ville pour se rendre à son travail à vélo. (III. Messages sur les affaires et services)
Exemples de critères d’évaluation :
- a compris le vocabulaire en lien avec le sujet;
- a compris l’information explicite clé (mises en garde, bonnes pratiques,etc.);
- a saisi les marqueurs de temps et de lieu.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
connaitre les pistes cyclables de sa ville pour se déplacer plus facilement.
Stratégies d’apprentissage : se créer des images mentales pendant la lecture.
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire concret sur les pistes cyclables (faire du vélo, circuits, ballade, mises en garde, bonnes pratiques, etc.);
- Grammaire et syntaxe de base;
- Marqueurs de temps et de lieu (d’abord,ensuite, près, par-dessus,etc.).
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Format et types de textes (brochure, carte, etc.);
- Parties d’un texte (titre, sous-titre,légendes,etc.).
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : identifier et comprendre la légende de la carte du réseau cyclable de sa ville telle que la bande cyclable sur la chaussée, aire de pique-nique,etc.
DC 2 : parcourir un court texte informatif à trous (par exemple sur les infrastructures sportives et de loisirs et mettre les mots manquants à la bonne place.
Mise en pratique des compétences :
Comprendre un court texte sur les circuits à vélo de sa ville, par exemple à Victoria.
Avoir une courte conversation avec un.e camarade pour essayer les circuits ou pas.
Ressource : les meilleurs circuits à vélo à Victoria, en Colombie-Britannique (blogue à adapter).
Tâche
d’évaluation :
Dans le cadre d’une simulation, lire l’information générale sur les pistes cyclables de sa ville. Décider avec un.e ami.e d’y aller ou pas et répondre à ses questions.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Quels sont les avantages de se déplacer à vélo?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.