STADE I
Éducation et acquisition de compétences
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NCLC 3
Éducation et acquisition de compétences
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication simple et courte, informelle, en lien avec les besoins courants;
- Textes courts et simples, accompagnés de supports visuels;
- Vocabulaire concret et d’usage courant.
Stratégies d’enseignement :
présenter les objectifs et les moyens de les atteindre en adaptant le contenu par exemple.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion perspectives autochtones
Comprendre 3 à 4 consignes pour promouvoir un environnement inclusif dans la salle de classe.
Compétences pour réussir
Collaboration : donner 2 à 3 conseils à un.e ami.e pour étudier le français en dehors de la salle de classe.
Contexte francophone
Remplir un formulaire court et simple pour inscrire un membre de sa famille à une activité francophone dans la communauté.
Interculturalité
Comprendre une affiche simple présentant une projection à venir sur son pays d’origine et décider d’y participer.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Normes de conduite
- Évènement scolaire
- Partage de l’information
-
Formation continue
- Système d’éducation
- Études
- Principes d’apprentissage des Premiers peuples
- Éducation de l’enfant
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre une courte et simple présentation à propos des classes CLIC lors d'une session d'orientation. Noter les points importants.
Expression orale
Partager ses objectifs d'apprentissage avec son instructeur.rice pour le semestre, de manière informelle .
Compréhension de l’écrit
Comprendre 4 à 5 instructions simples pour obtenir une carte de la bibliothèque de sa ville.
Expression écrite
Écrire un court et simple message à son instructeur.rice pour le/la remercier de son aide pendant le semestre.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Vocabulaire concret et d’usage courant en relation avec l’enseignement et l’apprentissage;
- Verbes modaux (vouloir, pouvoir, devoir);
- Expressions de salutation et de courtoisie;
- Formules de politesse.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Modules ELBP, manuel « Le pouls du Canada NCLC 3-4 », unités « Didacticiel » sur Avenue.ca;
- Université de Moncton et la formation continue;
- Fédération des cégeps;
- Université de Concordia : Programmes et cours.
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.