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STADE I

Santé et sécurité publique

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Leçon type: Expression orale

Soins de santé

1

Objectif d'apprentissage :

Je suis capable de donner quelques courtes directives courantes et des ordres affirmatifs et négatifs.

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2

Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :

Décrire un traitement médical d’une maladie courante. (II.Consignes)

2

Exemples de critères d’évaluation :

  • a réussi la tâche;
  • a utilisé l’impératif;
  • a employé le vocabulaire approprié en lien avec le traitement d’une maladie.
3

Intérêt et stratégies d’apprentissage :

L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …

de pouvoir traiter une maladie courante et ainsi anticiper les symptômes et avoir recours aux moyens préventifs.

Stratégies d’apprentissage :
– utiliser de très courtes phrases; utiliser les indices visuels.

4

Exemples de contenu langagier :

  • Expressions de quantité et de fréquence;
  • Impératif et infinitif;
  • Format d’une prescription médicale, étiquette de médicament sur une ordonnance.
5

Exemples de contenu sociolinguistique :

  • Mesures du système international et canadien (quantité, poids, taille);
  • Formules de politesse, de salutation et de présentation courantes.

Activités et ressources

Développement des compétences :

DC 1 : faire un exercice d’association entre le vocabulaire et les images des parties du corps.

DC 2 : activité pour identifier les actions et les symptômes associés (exemple : tomber – avoir mal à la jambe).

Mise en pratique des compétences :

MPC 1 : parler du contenu du placard de sa pharmacie et détailler les produits (forme, quantité).

MPC 2 : décrire un traitement et préciser le contexte, la durée et l’intensité.

Tâche
d’évaluation :

Décrire le traitement médical pour soigner la grippe à un.e ami.e.

Réflexion et ouverture

1 – Qu’est-ce que l’on a appris?

2 – Quelles sont les maladies évitables avec un vaccin pour les adultes au Canada?

Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.