STADE I
Canada
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NCLC 1
Leçon type: Expression orale
Particularités du Canada
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable de donner des informations de base.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Répondre à des questions très courtes et très simples sur les particularités du Canada (ex : relief, noms des provinces et territoires, climat, etc.). (IV. Information)
Exemples de critères d’évaluation :
- a réussi la tâche;
- a bien indiqué le nom des provinces et des territoires canadiens;
- a utilisé le présent de l’indicatif;
- a employé des chiffres et des dates.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
de partager ses impressions sur le Canada et de mieux connaitre son pays d’accueil.
Stratégies d’apprentissage :
utiliser des outils de traduction au besoin.
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire de base lié aux particularités du Canada (ex : géographie, climat, etc.);
- Noms des villes et des pays du monde;
- Nombres et chiffres;
- Expression Il y a
- Prononciation appropriée.
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Découpage du pays en provinces et territoires;
- Influence des saisons sur les vêtements et les activités des Canadien.ne.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : regarder une carte du Canada et nommer les provinces que l’on a déjà visités. Épeler les noms de ces provinces.
DC 2 : écrire sur un calendrier le jour et la date de son arrivée au Canada.
Mise en pratique des compétences :
À partir de deux ou trois formulations toutes faites, poser de courtes questions très simples à un.e ami.e sur les particularités et la diversité du Canada (ex : nombre de provinces et territoires, capitale, climat, etc.). Puis répondre à son tour à de courtes questions très simples de son ou sa camarade
Tâche
d’évaluation :
Dans le cadre d’une simulation, répondre à de courtes questions très simples de son instructeur.trice sur les particularités et la diversité du Canada.
L’instructeur.rice fournira un support illustré au préalable.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Comment s’est passée votre installation au Canada? Qu’est-ce qui a été le plus difficile? La langue? La température?
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.