STADE I
Éducation et acquisition de compétences
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NCLC 1
Éducation et acquisition de compétences
Contexte de communication et stratégies d’enseignement :
- Contexte prévisible et non exigeant;
- Communication très simple et très courte, informelle et appuyée de gestes et d’indices visuels;
- Textes très simples, très courts, limités à quelques mots, illustrés ou accompagnés d’autres éléments visuels;
- Vocabulaire de base, en lien avec les besoins immédiats.
Stratégies d’enseignement : faire des liens entre ce que les apprenant.es doivent apprendre et les défis qu’ils doivent relever dans leur nouvelle vie au Canada.
Exemples de tâches de type sociolinguistique :
Équité, diversité et inclusion perspectives autochtones
Visiter le site du gouvernement du Canada et noter les coordonnées du Programme d’aide préscolaire aux Autochtones de sa région. Répéter les informations à son/sa camarade.
Source : Programme d’aide préscolaire.
Compétences pour réussir
Compétences numériques : consulter en ligne une liste de fournitures scolaires de son école. Faire une liste de 5 articles nécessaires et la partager avec un.e camarade.
Contexte francophone
Comprendre deux à trois instructions très simples à suivre dans une salle de classe francophone.
Interculturalité
Parler du calendrier scolaire de son pays d’origine. Nommer le début et la fin des classes.
Analyse des besoins et profil du groupe-classe
Exemples de sous-thèmes :
- Normes de conduite
- Études
- Partage de l’information
-
Éducation de l’enfant
- Système d’éducation
- Évènement scolaire
- Principes d’apprentissage des Premiers peuples
- Formation continue
Exemples de tâches de la vie réelle reliées au sous-thème :
Compréhension de l’oral
Comprendre les règles de la salle de classe dans un très court message de l'instituteur.trice.
Expression orale
Donner deux ou trois indications très simples à un.e ami.e pour s'orienter dans une école.
Compréhension de l’écrit
Comprendre un mémo très court et très simple de l'école pour une invitation à une rencontre parents-enseignant.
Expression écrite
Remplir un formulaire très court et très simple pour inscrire son enfant dans une nouvelle école.
Contenu langagier relié au sous-thème :
- Structures de base pour exprimer l’interdiction;
- Certaines expressions de localisation dans l’espace (à gauche, à droite, au bout du couloir etc.);
- Vocabulaire de base en lien avec l’école (les salles, le personnel et les fournitures scolaires);
- Vocabulaire de base des invitations et des horaires;
- Formules de politesse et de salutations;
- Vocabulaire de base de formulaires d’inscription et des informations personnelles;
- Certains compléments circonstanciels de but (pour que, pour + infinitif).
- Verbes au présent de l’indicatif.
Ressources authentiques pour l’évaluation et l’enseignement.
- Modules ELBP, manuel « Le pouls du Canada », unités Didacticiel sur Avenue.ca;
- Gouvernement du Canada: comment s’inscrire à une école;
- Fournitures scolaires N.-B. (à adapter)
Cette ressource n’est ni un programme d’études, ni un document prescriptif.