STADE I
Éducation et acquisition de compétences
Pour une expérience optimale, consultez la page sur ordinateur.
Pour une meilleure compréhension du séquencement du plan de la leçon type, télécharchez la version PDF.
NCLC 3
Leçon type: Expression orale
Principes d’apprentissage des Premiers Peuples
Objectif d'apprentissage :
Je suis capable d’avoir de courtes conversations sociales.
Tâche de la vie réelle et domaine de compétence :
Donner quelques consignes simples à un.e ami.e pour éviter les stéréotypes négatifs envers les Autochtones. (I.Relations Interpersonnelles)
Exemples de critères d’évaluation :
- a utilisé le vocabulaire en lien avec les stéréotypes;
- a utilisé les verbes modaux (vouloir, falloir, devoir);
- a utilisé le présent simple.
Intérêt et stratégies d’apprentissage :
L’apprenant.e trouvera utile de/d’ …
donner des consignes sur les stéréotypes pour instaurer une société plus inclusive.
Stratégies d’apprentissage : utiliser les conventions sociolinguistiques appropriées pour son public.
Exemples de contenu langagier :
- Vocabulaire très courant lié aux préjugés et aux stéréotypes;
- Structures des consignes avec les verbes modaux;
- Présent de l’indicatif;
- Expressions de base (il faut + infinitif et de désaccord).
Exemples de contenu sociolinguistique :
- Histoire du Canada et des Autochtones.
- Formules de politesse et de salutation.
- Diversité culturelle des Autochtones au Canada.
Activités et ressources
Développement des compétences :
DC 1 : comprendre une courte vidéo sur les peuples autochtones au Canada. En groupe de deux, noter le nom des trois groupes.
DC 2 : noter les différentes façons d’exprimer son désaccord et de reprendre une personne (par ex : il est préférable de, il ne faut pas, j’ai un léger désaccord, etc.).
Mise en pratique des compétences :
À partir de cartes illustrées de stéréotypes ou d’un court texte, comprendre la situation. Expliquer à un.e ami.e l’action à ne pas faire.
Ressource : Déconstruire certains préjugés sur les Autochtones (à adapter)
Tâche
d’évaluation :
Lire un texte simple et court sur les préjugés les plus communs envers les Autochtones. Donner deux à trois consignes à un.e ami.e. pour ne pas encourager ces stéréotypes négatifs.
Réflexion et ouverture
1 – Qu’est-ce que l’on a appris?
2 – Connaissez-vous les noms des Premières Nations proches de chez vous?
Ressource : Carte interactive des profils des Premières Nations
Cette ressource n’est ni un programme d’études ni un document prescriptif.